学生创意产品设计方案

学生创意产品设计方案

       感谢大家提供这个学生创意产品设计方案问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

1.创意设计的十大法则

2.生活用品创意设计作品手绘

3.创意灯具设计：光与艺术的完美结合

4.大学生创新创意创业大赛策划书范文

5.创意设计方法有哪些

创意设计的十大法则

       创意设计是一门艺术，需要设计师们不断探索和创新。下面介绍创意设计的十大法则，希望能够为设计师们提供一些灵感和启示。

综合法则

       将所有产品构成要素综合起来，运用整体法创造性的设计成果。

还原法则

       将事物回归原点，重新思考目标的实现方法。

对应联想法

       具象类比、抽象类比、拟人类比、幻想类比，分别通过类比、关键词、设身处地、神话故事来激发灵感。

移植法则

       将一个对象的概念、方法、原理运用到另一个对象上，如纵向移植法、横向移植法、综合移植法、技术移植法。

强化法则

       增强产品或事物的内在表现，使其性质发生变化。

换元法则

       用一个事物代替另一个事物，获得新的设计效果。

       ♂?迂回法则

       不直接面对难题，通过间接方式解决问题。

组合法则

       将多种技术思想结合，形成新的技术思想，如主体添加组合、异类组合、同物组合、重新组合。

逆反法则

       不以已有技术思想、设计理论、开发方式为唯一方法，追求创新。

解体法则

       需要多学科知识交叉渗透，各方面相互配合，发挥集体智慧。

生活用品创意设计作品手绘

        手工制作,是一项非常好的活动,可以锻炼孩子动手的能力,也可以培养孩子的专注和创造能力。那么手工活动方案怎么策划呢?以下是我精心收集整理的 儿童 手工活动 策划方案 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        儿童手工活动策划方案1

        活动流程：

        一、亲子创意设计

        1.家长课堂：教师制作课件与幼儿及家长一起欣赏优秀的布绒作品

        2.老师引导家长、幼儿一起讲述自己收集的废旧用品的用途及质地，并讲讲自己的创意，想做什么玩具。

        二、亲子手工制作活动

        1.组织幼儿、家长利用各种废旧衣物物品制作布绒玩具。

        2.目的：以各类废旧衣物、材料等布类物品为主，帮助幼儿养成废物再次利用的良好习惯。

        3.分组活动：

        A.区域(桌面)活动创设材料;

        B.布绒玩具制作区;

        C.桌面活动创设材料;

        三、亲子参观活动

        家长和孩子们一起在院内小班中参观欣赏其他班作品。

        四、活动准备及要求：

        1.召开班主任会，布置安排此次工作，提出具体要求。

        2.教师下载有关 DIY 布绒玩具的的音像资料，在活动期间播放，供家长幼儿欣赏，渲染气氛。

        3.各班可在资料室领取适量制作材料，以备急用。

        4.提前一周出通知，请家长做好材料准备，设计好创作思路。

        五、安全预案：

        1.亲子活动人多拥挤，各班要调整好班级用品摆放，妥善安排家长座位，使活动有序开展。

        2.手工制作期间注意剪刀等危险用具的摆放及使用;户外要管理好幼儿，防止乱跑、打闹、拿走他人作品等，确保幼儿安全。

        3.管理好家长没来的幼儿，防止人多走失。

        儿童手工活动策划方案2

        一、指导思想：

        本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥 折纸 社团的独特优势，以民族纸 文化 为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质 教育 的持续发展。

        二、工作思路：

        按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化;抓住根本，注重纸艺普及。三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。

        三、重点工作：

        1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。

        2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。

        四、重点活动

        1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族 传统文化 的灯笼(以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式)，表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。

        2、结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园 文明礼仪 小使者。

        3、结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在 儿童节 人人折送祝福花、在 母亲节 、 父亲节 人人折送感恩 贺卡 ……充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。

        儿童手工活动策划方案3

        一、指导思想

        为了丰富校园文化生活，积极推进素质教育，营造浓厚的文化艺术氛围，提高学生的艺术修养和审美情趣，开发学生多方面潜能，为校园活动增添生气。培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，促进学生之间的交流，为热爱艺术的学生提供展现自我价值的平台。

        二、活动时间及地点

        _年6月5日周一下午第一～第三节课(一、二年级)

        _年6月12日周一下午第一～第三节课(三、四、五年级)

        南二楼美术室

        三、参赛对象：一～五年级学生

        四、比赛内容

        (1)“拼拼贴贴”彩色木棒画现场制作比赛

        比赛主题：充分发挥少年儿童 想象力 和创造力。要求主题鲜明，内容健康向上。鼓励艺术创新，展望美好生活。

        参赛对象：一、二年级学生(每班选出2名学生)

        比赛要求：1.教师引入彩色小木棒的利用，通过欣赏大量，请学生自己尝试拼贴一幅有主题的作品。

        2.运用彩色木棒或火柴棒进行拼贴创作。

        3.白胶、剪刀、卡纸由教师提供。

        比赛时间：6月5日周一下午第一～第三节课

        比赛地点：南二楼美术室

        评价标准：构图的完整性、画面创意性、表现技法

        ①构图的完整性(5分)：构图饱满、主体突出。

        ②画面创意性(3分)：能添加自己的想象，运用点线面来设计形象。

        ③表现技法(2分)：注意点和线的疏密对比。

        (2)“我来变变变”纸盘 创意手工 比赛

        比赛主题：利用身边常见的一次性纸盘，运用绘画、剪贴等方式，合理利用材料，发挥想象对纸盘创意设计。

        参赛对象：三、四、五年级(每班选出2名学生)

        比赛要求：1.记号笔、彩色笔、固体胶或双面胶学生自带。

        2.一次性纸盘、白胶、剪刀由教师提供。

        比赛时间：6月12日周一下午第一～第三节课

        比赛地点：南二楼美术室

        评价标准：造型夸张有趣、材料的适当选择、部件粘贴牢固

        ①造型夸张有趣(5分)：造型夸张大胆、外形有趣。

        ②材料的适当选择(3分)：根据纸盘的特性，选择合适的零部件设计。

        ③部件粘贴牢固(2分)：各部件粘贴牢固。

        五、评奖标准

        儿童手工活动策划方案4

        教学目标：

        1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作

        性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

        2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

        教学重点：

        用纸杯进行小制作

        教学难点：

        自己在纸杯上设计造型

        教学准备：

        1、一次性纸杯。

        2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

        3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的 故事 《小蝌蚪找妈妈》。

        教学课时：

        1课时

        理论依据：

        《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。

        教学过程：

        一、激趣导入。

        1、请幼儿欣赏作品。

        小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。

        2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)

        二、教师示范设计制作。

        1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿 说说 自己喜欢的小动物)

        2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

        师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，

        仔细看老师是怎么做的。

        (1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

        (2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。

        (可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

        (3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

        3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。

        (引导幼儿想好自己要做什么小动物)

        三、我的纸杯变变变。

        1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

        2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

        3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

        (1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式

        鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

        (2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。

        (3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)

        四、作品展示与评价。

        幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的 总结 一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

        五、活动延伸。

        1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

        2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

        教学评析：

        本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。

        活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以 变废为宝 ，为自己的创造感到骄傲。

        儿童手工活动策划方案5

        一、活动内容：

        1.全校师生书法大赛

        2.庆六一主题 黑板报 、 手抄报 评比

        3.学生绘画作品比赛

        4.科技节活动

        5.学生征文比赛(4—6)

        6.舞蹈、器乐、声乐比赛

        7.广播操、回操路队比赛

        8.各班庆六一活动

        9.师生摄影比赛(校园生活)

        10.一年级学生入少先队仪式

        二、具体活动时间及安排：

        1、少先队入队仪式5月14日(周四)。

        负责人：

        2、广播操、回操路队比赛5月21日(周四)下午。

        负责人：

        3、全校师生硬笔书法大赛于5月15日(周五)。

        负责人：

        4、舞蹈、器乐、声乐比赛5月19、20、21日

        负责人：

        5、庆六一黑板报、手抄报(每班3份)评比5月21(周四)。

        负责人：大队部

        6、学生绘画比赛5月25、26、27日。

        负责人：

        7、征文(快乐童年)评比5月26日。

        负责人：

        8、科技节活动

        负责人：

        9、师生摄影比赛评比5月20日

        负责人：

        10、庆六一文艺演出5月29日举行。

        负责人：班主任

        活动组长工作：

        1、负责比赛方案、报名表、比赛评比表、汇总表、照相等。

        2、资料整理要求：比赛方案、所有表、打印活动2张、作品等。

        三、活动要求：

        1.各班级、各位老师要积极做好活动前的准备工作，比赛类活动，任何班级及个人不得弃权。

        2.参赛学生全部有奖，一、二年级：一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名三-六年级：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，并按一等奖5分、二等奖2分、三等奖1分、统计班级总分，每年级评出一名优秀组织奖。

        3.希望每一位评委都能认真负责、公平、公正参加活动。

        4.希望各位老师密切配合，积极参与，使各项活动得以顺利有序的开展。

        5.充分发挥集体的力量，鼓励多提宝贵意见。

        6.六一节后大队部进行优秀作品展览。

        7.如有疑问请与米老师、项目组长联系。

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创意灯具设计：光与艺术的完美结合

       椅子创意手绘要标尺寸

       椅子尺寸的标注跟所有的图形标注是一样的。先标出椅子整体的长，宽，高。再具体的用料尺寸。如椅子的脚的长，宽，高等等。

       手绘是从事建筑、服饰陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。

       手绘在效果图的学习过程中，临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时对大学生毕业，就业都具有很大的影响。与其相对应的是电脑效果图。

       手绘与我们的现代生活密不可分，建筑、服装、插画、动漫手绘的形式分门别类，各具专业性，对建筑师、研究学者、设计人员等设计绘图相关职业的人来说，手绘设计的学习是一个贯穿职业生涯的过程。手绘培训是一种以手绘技能需求为对象的教育训练，对现代社会设计美学的传承有着不可取代的现实意义。

       手绘是应用于各个行业手工绘制图案的技术手法，设计类手绘主要是前期构思设计方案的研究型手绘和设计成果部分的表现型手绘，前期部分被称为草图，成果部分被称为表现图或者效果图。手绘内容很广阔，所以言语无法尽善表达。

       “图画是设计师的语言”。从家居设计到空间花艺设计，从陈列设计到橱窗设计，可以肯定的是，没有一个设计师是不会画图的。虽然随着科技的发展，很多平面设计图和3D效果图都被用来体现产品设计，但是电脑制图所需的时间和硬件设备上都具有一定的局限性，所以作为一个设计师，如何把自己的创意和灵感记录和描绘出来，如何用画笔及时的与客户交流沟通，成为衡量设计师们专业度的重要标准。

       简单的包装设计插图手绘

       在中国传统工艺美术和绘画的领域中，手绘插画在现代包装中的应用，有着浓厚厚的文化底蕴。下面是我整理的简单的包装设计插图手绘和包装设计融入手绘插画元素的前景。

       简单的包装设计插图手绘

       包装设计融入手绘插画元素的前景

       中国的手绘插画设计是中华民族文化和精神内涵的一种表现形式。在如今商品经济一体化的大的趋势下，中国包装仍然应保持清醒的头脑，并以一种独有的方式出现在商业包装中，唤起人们的不断去关注和了解。中国现代包装设计植根于肥沃的艺术土壤中，相信它一定可以在世界的设计氛围里生根发芽，在阳光的沐浴中茁壮生长，也一定可以在现代设计的历程中创造出辉煌成果。

       我们要将手绘插画元素应用到现代设计中去，并研究深层次的文化特点，提炼出某种文化的精髓和核心内容，对其进行创作和挖掘，将手绘插画元素潜移默化地融入作品中，以提升现代设计的整体感和品质感。我们应以现代审美的全新观点去重新审视手绘文化，要在充分理解手绘文化的基础上对其内涵进行延伸和发展，如何让手绘文化在现代设计中得到拓展、有广阔的发展平台，这是一个亟待解决的问题。

       手绘插画文化与包装设计的融合

       1、手绘插画文化在现代包装中的运用

       商品包装设计在现代艺术设计中占据着很重要的地位，它已成一个具有广告特点、企业视觉形象宣传功能的专业化门类，商品包装插画更是体现了企业视觉形象最直接的部分。

       中国传统商品手绘插画属于中国传统文化的一部分，它的创作过程相对独立，饱含了作者强烈的个人感情色彩和独立的创作思维，使得最后的画面具有强烈的视觉冲击力和丰富的故事情节感，也使得作品和观者之间能产生强烈的共鸣。只有民族的才是世界的。植根于民族这块肥沃的土壤中，艺术的灵感才不会枯竭。

       2、手绘图形创意与现代包装的结合

       手绘插画的图形创作不仅需要巧妙的设计还需要大量的素材的积累，同时，也要注意事物之间象征性和对比性的运用，图形创意可以产生很多意想不到的画面效果，有时甚至会出现荒诞的效果，使得整幅作品看起来更具吸引力。

       现代包装设计中的手绘插画图形具有简单明了的特点，除了直观的图形表现外，中国传统手绘图形还注重迎合人们主观上向往美好生活的愿望。

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       仿自己喜欢的动物设计一件生活用品～美术作业～不知道怎么做～急！！

       这个不难给你开发下思维

       你可以用天鹅鸳鸯设计一个梳子联想天鹅的造型

       可以用蛇设计一个拐杖

       用火烈鸟设计一把剪刀

       关键点是保留动物的特性来完成你的设计吧特性巧妙的结合到生活用品上比如天鹅的脖子蛇的身子火烈鸟的嘴等等

       生活日用品联想怎么画四年级

       如下：

       1、选择一个生活用品，例如肥皂。

       2、观察外形，进行联想，肥皂软软的像云朵。

       3、将肥皂画成云朵的形状即可。

       生活日用品的联想有以下这些：

       1、棉花糖像沐浴露的泡泡。

       棉花糖指市场上一种软性糖果，疏松多孔，具有一定的弹性和韧性，因口感和质地与棉花相似而得名。将白糖倒入棉花糖机中制出糖丝，再用棒子将糖丝缠绕起来而成，入口即溶，因糖丝跟棉花絮十分相似，故得其名。

       2、夜里的电灯像月亮。

       电灯，即用电作能源的人造照明用具，能将电转化为光，大大推动了人类文明的进步。常见的电灯种类有白炽灯、荧光灯、LED灯等。

       3、小勺子像吉他。

       吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出。

       需知：

       1、《生活日用品的联想》是一节综合实践课，本课引导学生认识生活日用品因为用途不同而造型各异，从而引起学生对他们产生丰富的联想。

       2、学习联想的几种方法，大胆运用艺术手法表现自己的创意。运用联想的方法，通过各种形式表现作品，提高学生的观察能力和想象能力，激发他们的创造兴趣。感受联想的乐趣，让学生关注生活，热爱生活，提高学生的创新意识。

大学生创新创意创业大赛策划书范文

       灯具不仅仅是照亮我们的生活，更是创意的无限空间。当设计者们将独特的想法融入灯具中，我们得以一窥照明艺术的魅力。下面，让我们一起欣赏这些颠覆传统的创意灯具设计，看看它们如何将光与艺术完美结合。

简洁明亮的LED枝形灯饰

       这款LED枝形灯饰以简单的线条展现出光的质感，照亮了每一个角落。它本身更是家中的一道亮丽风景线，为你的空间增添一份独特的魅力。

金属质感的灯具

       这款金属质感的灯具，让你体验到西、北欧风格的清新与高贵。它不仅是照明工具，更是家居文化的一部分，引领着灯饰潮流的发展。

可爱的小鸟吊灯

       这款灯看起来像两只相依相偎的小鸟，设计独特，可调节的吊线让你随心所欲地布置。还有那款肥皂玻璃吸顶灯，灯泡被一个透明的肥皂泡所包围，既简单又充满创意。

粉色马车造型装饰灯具

       这款灯具采用优质金属打造，鲜明的卡通图案增添了几分童趣。高温抛光玻璃使光线更加柔和温馨，为家中的每一个角落带来光明。粉色的马车造型装饰灯具，让小女孩们一见倾心。而小巧可爱的甲壳虫造型灯具，则将乡间气息带入室内，为孩子的房间增添一份生机与活力。

创意设计方法有哪些

        大学生创新创业大赛策划方案范文

       

        为了全面贯彻落实我院人才培养目标，培养学生的创新创业能力，全面提升学生综合素质，使学生适应社会需要，根据我院就业指导中心《“诚得杯”山西大学商务学院第六届创新创业大赛实施方案》，特举行会计学院第六届创新创业大赛。具体安排如下：

        大学生创新创业大赛策划方案范文

        一、组织机构：

        1、组委会

        主任：史天林

        副主任：高兴乐

        成员：王辛平曹宇波毛伟王晨吴智国俊卿郭涛

        2、组委会办公室

        主任：国俊卿

        成员：郭涛、史宏、张变花、张彦德、王耀田、张竹锦、杜鹃

        二、参赛对象：

        参赛对象为会计学院2013、2014、2015级学生

        三、参赛形式：

        报名参赛者可分为四类：商业计划书类、实体创业类、电子商务类、在校大学生校园创业体验类、创意类

        1、商业计划书类

        参赛团队由1名指导老师和4名学生组成。参赛团队成员必须包含两个及以上不同专业，报名截止4月4日。

        2、实际创业类

        指在校大学生实际从事创业等商业活动三个月以上，取得一定成效的大学生创业者。以实际创业人员参赛。报名截止3月24日。

        3、电子商务类

        指在校大学生以本人身份在各类网上注册开店，经营三个月以上，店铺信誉良好、取得一定业绩的大学生创业者。以实际创业人员参赛。报名截止3月24日。

        4、创业体验类

        指在校大学生在组委会划定的校园内区域，围绕大学生校园消费的特征，展开创业实践体验。每个团队由1-2名学生组成。报名截止3月24日。

        5、创意服务类：指在校大学生围绕产品或服务产生创意，产品设计、广告创意和其他项目的设想规划，提供设计作品、创意方案和设计规划。报名截止4月1日。

        四、参赛项目

        1、参赛项目类别不限，包括农林牧类、轻纺食品类、生物医药类、化学化工类、电子信息类、材料类、机械能源类、服务咨询类、文化艺术类、建筑交通类、教育培训类等。

        2、参赛团队在深入研究、充分市场调研的基础上，围绕产品或服务完成具体、完整的商业计划。产品与服务包括：团队成员的发明创造、专利技术；经授权的专利，引用其产品；可行性强的'概念产品或服务方向；针对区域经济提出的优势论证方案。

        五、活动形式：

        初赛：参赛同学自己确定设计的领域和方向，充分展开市场调研及设计成果制成方案。参赛同学应在规定时间内提交团队方案（创业计划书简本，A4纸不得超过5页）。我院将会组织邀请评委对作品进行评比，并将择优选出30支团队入围复赛。

        复赛：复赛将本着“优中选优”的原则，在入围复赛的30支团队中选拔20支队伍进入决赛。入围决赛的20支参赛队伍可以通过评委会提出的点评意见对作品进行更进一步的完善和优化。

        决赛：进入决赛的队伍可以在得到组委会发出的决赛通知起到决赛方案提交截止之日前，对决赛方案进行修改。通过初赛与复赛的方案，结合专家的建议与要求，重点准备现场答辩与陈述，现场陈述要用PPT文稿进行演示，陈述时间不得超过15分钟。陈述后参赛团队要接受评委会给予的质询，并在规定时间内给予回答。

        六、奖项设置

        大赛设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名，优秀奖十一名，优秀组织奖五个。

        获奖团队将代表我系参加学院“诚得杯”山西大学商务学院第六届创新创业大赛。

        七、注意事项：

        1、参赛学生以辅导员为单位提交电子报名表到就业服务站国俊卿老师处。

        2、参赛作品不得抄袭他人的作品与成果，若出现违规或侵权行为将被视为故意作弊，大赛办公室将取消其继续参加比赛以及评奖的资格。

        3、参赛作品中不得出现参赛队员的姓名。若需要请以甲乙丙丁或A、B、C、D代替。

        4、参赛学生若在比赛期间变更****，应及时通知大赛办公室。

        5、所有参赛团队成员均可在课外学分“创新与创业”一项中记相应分值。

        本次活动由会计学院就业服务站负责解释。

        借鉴创意法

       借鉴创意法可以从我们已知的一切入手，一如街边的路牌、途中的风景、斑驳的墙漆、月夜下的街灯，再到同行的案例启发，这些都是我们可以吸取的地方。

情景映射创意法

       情景映射创意法是把我们所要表达的概念化的、抽像化的东西（如文案、主题等）丰富化、立体化。把这些所要表达的概念逐步的从低级抽象向高级抽象演变，直至获得满意的创意表达为止。

       今天关于“学生创意产品设计方案”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。